Fish
jueves, 9 de mayo de 2013
Avisos y tarea para la casa.
-Traer el talón de la encuesta que se le hizo al director de la escuela por Internet.
-Traer el talón firmado en donde se confirme la asistencia de la madre al desayuno con motivo de la celebración del 10 de mayo.
-Hoy junta a las 7:30 p.m. para entregar calificaciones.
Cuestionario de naturales
C. NATURALEs
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Conocimiento de las características del
universo
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Conocimientos y habilidades:
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-Conocer los componentes básicos del
universo así como sus características.
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Recursos:
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SEP 146- 150.
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Actividades
1.-¿Qué
es el universo?
2.-¿Qué
son las galaxias?
3.-¿Qué
elementos conforman el universo?
Explica
cada una de las formas de la galaxias:
4.-Las
elípticas:
5.-Las
espirales:
6.-Las
irregulares:
7.-¿Qué
son las estrellas?
8.-¿Qué
determina el color de una estrella?
9.-¿Qué
son las constelaciones?
10.-¿Cuál
es la estrella más grande de nuestro planeta?
11.-¿Porqué las estrellas no se observan durante el día?
12.-¿Qué produce el dia y la noche?
13.-¿Qué provoca las estaciones del año?
14.-¿Qué otro nombre reciben las estrellas?
15.-¿Porqué nuestra galaxia se llama vía láctea?
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POEMA PARA LOS MUJERES.DEBE SER APRENDIDO PARA EL PRÓXIMO VIERNES 17 DE MAYO.
Hombres necios que acusáis
a la mujer sin razón,
sin ver que sois la ocasión
de lo mismo que culpáis:
si con ansia sin igual
solicitáis su desdén,
¿por qué queréis que obren bien
si la incitáis al mal?
Cambatís su resistencia
y luego, con gravedad,
decís que fue liviandad
lo que hizo la diligencia.
Parecer quiere el denuedo
de vuestro parecer loco
el niño que pone el coco
y luego le tiene miedo.
Queréis, con presunción necia,
hallar a la que buscáis,
para pretendida, Thais,
y en la posesión, Lucrecia.
¿Qué humor puede ser más raro
que el que, falto de consejo,
él mismo empaña el espejo,
y siente que no esté claro?
Con el favor y desdén
tenéis condición igual,
quejándoos, si os tratan mal,
burlándoos, si os quieren bien.
Siempre tan necios andáis
que, con desigual nivel,
a una culpáis por crüel
y a otra por fácil culpáis.
¿Pues como ha de estar templada
la que vuestro amor pretende,
si la que es ingrata, ofende,
y la que es fácil, enfada?
Mas, entre el enfado y pena
que vuestro gusto refiere,
bien haya la que no os quiere
y quejaos en hora buena.
Dan vuestras amantes penas
a sus libertades alas,
y después de hacerlas malas
las queréis hallar muy buenas.
¿Cuál mayor culpa ha tenido
en una pasión errada:
la que cae de rogada,
o el que ruega de caído?
¿O cuál es más de culpar,
aunque cualquiera mal haga:
la que peca por la paga,
o el que paga por pecar?
Pues ¿para qué os espantáis
de la culpa que tenéis?
Queredlas cual las hacéis
o hacedlas cual las buscáis.
Dejad de solicitar,
y después, con más razón,
acusaréis la afición
de la que os fuere a rogar.
Bien con muchas armas fundo
que lidia vuestra arrogancia,
pues en promesa e instancia
juntáis diablo, carne y mundo.
a la mujer sin razón,
sin ver que sois la ocasión
de lo mismo que culpáis:
si con ansia sin igual
solicitáis su desdén,
¿por qué queréis que obren bien
si la incitáis al mal?
Cambatís su resistencia
y luego, con gravedad,
decís que fue liviandad
lo que hizo la diligencia.
Parecer quiere el denuedo
de vuestro parecer loco
el niño que pone el coco
y luego le tiene miedo.
Queréis, con presunción necia,
hallar a la que buscáis,
para pretendida, Thais,
y en la posesión, Lucrecia.
¿Qué humor puede ser más raro
que el que, falto de consejo,
él mismo empaña el espejo,
y siente que no esté claro?
Con el favor y desdén
tenéis condición igual,
quejándoos, si os tratan mal,
burlándoos, si os quieren bien.
Siempre tan necios andáis
que, con desigual nivel,
a una culpáis por crüel
y a otra por fácil culpáis.
¿Pues como ha de estar templada
la que vuestro amor pretende,
si la que es ingrata, ofende,
y la que es fácil, enfada?
Mas, entre el enfado y pena
que vuestro gusto refiere,
bien haya la que no os quiere
y quejaos en hora buena.
Dan vuestras amantes penas
a sus libertades alas,
y después de hacerlas malas
las queréis hallar muy buenas.
¿Cuál mayor culpa ha tenido
en una pasión errada:
la que cae de rogada,
o el que ruega de caído?
¿O cuál es más de culpar,
aunque cualquiera mal haga:
la que peca por la paga,
o el que paga por pecar?
Pues ¿para qué os espantáis
de la culpa que tenéis?
Queredlas cual las hacéis
o hacedlas cual las buscáis.
Dejad de solicitar,
y después, con más razón,
acusaréis la afición
de la que os fuere a rogar.
Bien con muchas armas fundo
que lidia vuestra arrogancia,
pues en promesa e instancia
juntáis diablo, carne y mundo.
Poema para que los hombres aprendan de memoria el próximo viernes 17 de mayo
EL SEMINARISTA DE LOS OJOS NEGROS
Desde la ventana de un casucho viejo
abierta en verano, cerrada en invierno
por vidrios verdosos y plomos espesos,
una salmantina de rubio cabello
y ojos que parecen pedazos de cielo,
mientas la costura mezcla con el rezo,
ve todas las tardes pasar en silencio
los seminaristas que van de paseo.
abierta en verano, cerrada en invierno
por vidrios verdosos y plomos espesos,
una salmantina de rubio cabello
y ojos que parecen pedazos de cielo,
mientas la costura mezcla con el rezo,
ve todas las tardes pasar en silencio
los seminaristas que van de paseo.
Baja la cabeza, sin erguir el cuerpo,
marchan en dos filas pausados y austeros,
sin más nota alegre sobre el traje negro
que la beca roja que ciñe su cuello,
y que por la espalda casi roza el suelo.
marchan en dos filas pausados y austeros,
sin más nota alegre sobre el traje negro
que la beca roja que ciñe su cuello,
y que por la espalda casi roza el suelo.
Un seminarista, entre todos ellos,
marcha siempre erguido, con aire resuelto.
La negra sotana dibuja su cuerpo
gallardo y airoso, flexible y esbelto.
Él, solo a hurtadillas y con el recelo
de que sus miradas observen los clérigos,
desde que en la calle vislumbra a lo lejos
a la salmantina de rubio cabello
la mira muy fijo, con mirar intenso.
Y siempre que pasa le deja el recuerdo
de aquella mirada de sus ojos negros.
Monótono y tardo va pasando el tiempo
y muere el estío y el otoño luego,
y vienen las tardes plomizas de invierno.
marcha siempre erguido, con aire resuelto.
La negra sotana dibuja su cuerpo
gallardo y airoso, flexible y esbelto.
Él, solo a hurtadillas y con el recelo
de que sus miradas observen los clérigos,
desde que en la calle vislumbra a lo lejos
a la salmantina de rubio cabello
la mira muy fijo, con mirar intenso.
Y siempre que pasa le deja el recuerdo
de aquella mirada de sus ojos negros.
Monótono y tardo va pasando el tiempo
y muere el estío y el otoño luego,
y vienen las tardes plomizas de invierno.
Desde la ventana del casucho viejo
siempre sola y triste; rezando y cosiendo
una salmantina de rubio cabello
ve todas las tardes pasar en silencio
los seminaristas que van de paseo.
siempre sola y triste; rezando y cosiendo
una salmantina de rubio cabello
ve todas las tardes pasar en silencio
los seminaristas que van de paseo.
Pero no ve a todos: ve solo a uno de ellos,
su seminarista de los ojos negros;
cada vez que pasa gallardo y esbelto,
observa la niña que pide aquel cuerpo
marciales arreos.
su seminarista de los ojos negros;
cada vez que pasa gallardo y esbelto,
observa la niña que pide aquel cuerpo
marciales arreos.
Cuando en ella fija sus ojos abiertos
con vivas y audaces miradas de fuego,
parece decirla: —¡Te quiero!, ¡te quiero!,
¡Yo no he de ser cura, yo no puedo serlo!
¡Si yo no soy tuyo, me muero, me muero!
A la niña entonces se le oprime el pecho,
la labor suspende y olvida los rezos,
y ya vive sólo en su pensamiento
el seminarista de los ojos negros.
con vivas y audaces miradas de fuego,
parece decirla: —¡Te quiero!, ¡te quiero!,
¡Yo no he de ser cura, yo no puedo serlo!
¡Si yo no soy tuyo, me muero, me muero!
A la niña entonces se le oprime el pecho,
la labor suspende y olvida los rezos,
y ya vive sólo en su pensamiento
el seminarista de los ojos negros.
En una lluviosa mañana de inverno
la niña que alegre saltaba del lecho,
oyó tristes cánticos y fúnebres rezos;
por la angosta calle pasaba un entierro.
la niña que alegre saltaba del lecho,
oyó tristes cánticos y fúnebres rezos;
por la angosta calle pasaba un entierro.
Un seminarista sin duda era el muerto;
pues, cuatro, llevaban en hombros el féretro,
con la beca roja por cima cubierto,
y sobre la beca, el bonete negro.
Con sus voces roncas cantaban los clérigos
los seminaristas iban en silencio
siempre en dos filas hacia el cementerio
como por las tardes al ir de paseo.
pues, cuatro, llevaban en hombros el féretro,
con la beca roja por cima cubierto,
y sobre la beca, el bonete negro.
Con sus voces roncas cantaban los clérigos
los seminaristas iban en silencio
siempre en dos filas hacia el cementerio
como por las tardes al ir de paseo.
La niña angustiada miraba el cortejo
los conoce a todos a fuerza de verlos...
tan sólo, tan sólo faltaba entre ellos...
el seminarista de los ojos negros.
los conoce a todos a fuerza de verlos...
tan sólo, tan sólo faltaba entre ellos...
el seminarista de los ojos negros.
Corriendo los años, pasó mucho tiempo...
y allá en la ventana del casucho viejo,
una pobre anciana de blancos cabellos,
con la tez rugosa y encorvado el cuerpo,
mientras la costura mezcla con el rezo,
ve todas las tardes pasar en silencio
los seminaristas que van de paseo.
y allá en la ventana del casucho viejo,
una pobre anciana de blancos cabellos,
con la tez rugosa y encorvado el cuerpo,
mientras la costura mezcla con el rezo,
ve todas las tardes pasar en silencio
los seminaristas que van de paseo.
La labor suspende, los mira, y al verlos
sus ojos azules ya tristes y muertos
vierten silenciosas lágrimas de hielo.
sus ojos azules ya tristes y muertos
vierten silenciosas lágrimas de hielo.
Sola, vieja y triste, aún guarda el recuerdo
del seminarista de los ojos negros...
del seminarista de los ojos negros...
martes, 7 de mayo de 2013
Tarea de la casa
-Buscar dos poesías que sean de su agrado que tengan como mínimo 4 estrofas, puede ser en prosa o en rima.
-Realizar el cuestionario de historia.
LOS TIEMPOS DE LA PESTE NEGRA
-Realizar el cuestionario de historia.
LOS TIEMPOS DE LA PESTE NEGRA
1.-¿Por
qué durante la edad media eran común las
epidemias?
2.-Explica los siguientes conceptos:
A)
Anticuerpo:
B)
Disentería:
C)
Tifus:
3.-¿Qué actitudes o acciones de los seres humanos
causaban disentería o tifus?
R=
4.-
¿cuál fue la peor enfermedad del siglo XIV?
5.- ¿Quién era el causante de la
peste negra?
6.-Explica en que consistía la
enfermedad de la peste negra.
7.- ¿Cuántas partes de la
población murió por la peste negra?
8.- ¿En qué años llegó la peste
negra a Europa?
R=
9.- ¿Qué medidas se debían tomar
para combatir la peste negra?
R=
10.- ¿Por qué los ricos se
contagiaban menos?
R=
miércoles, 1 de mayo de 2013
Aviso
Estimados alumnos disfruten su día de asueto , no marcaré la tarea de historia pero para mañana es necesario que lleven regla, transportador, escuadra para trabajar. Que pasen una bonita tarde.
Y ojala Dios permita que gane el Barcelona.
Nos vemos mañana.
Maestro Jesús Manuel Moo Balán.
Y ojala Dios permita que gane el Barcelona.
Nos vemos mañana.
Maestro Jesús Manuel Moo Balán.
lunes, 22 de abril de 2013
Computación
Realizar del reactivo 1 al 43 de las páginas 14 ,15 y 16, 17 ,18 y 19 de Aprobado.
Darle click donde dice aprobado.
Documento aprobado.
Darle click donde dice aprobado.
Documento aprobado.
sábado, 20 de abril de 2013
Cuestionarios de naturales.
Aquí están los cuestionarios de c. naturales , no olviden estudiar también la información que esta en el libro del sistema uno.
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C.NATURALES
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¿Cómo se transforman las cosas?
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Conocimientos y habilidades:
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Comprenderán como se forman las imágenes en espejos y
lentes y cómo funcionan algunos aparatos ópticos. Se reconocerá la importancia de estos aparatos en la
investigación científica.
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Recursos:
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Página 113-115.
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Actividades
Contesta correctamente las siguientes
preguntas.
1.-¿A
qué se debe que en un espejo podamos observarnos?
A qué reflejan casi toda la luz que choca
contra su superficie.
2.-Explica
en que consiste la reflexión?
Es el cambio de luz que experimenta el haz
al chocar con una superficie lisa y pulida como los espejos.
3.-¿Qué
es la imagen virtual? ES una imagen que
se reproduce en un espejo o cualquier
cuerpo que lo permita.
4.-¿Qué
es la luz? Conjunto de rayos
ordenados llamados haz que viajan en
línea recta.
5.-¿Qué
es un espejo? Es una superficie lisa y pulida.
Explica
cada tipo de espejo y realiza el dibujo de cada tipo de lente.
6.-Plano:
Los haz de luz se reflejan de manera
horizontal y la imagen virtual es
simétrica al original.
7.-Concavo:
El espejo cóncavo es la lente interior
de un lente curvo.
8.-Convexo:
El espejo convexo es la lente exterior
de un lente curvo.
9.-Explica
la utilidad de los lentes cóncavos y convexos en nuestra vida diaria.
Los cóncavos se emplean para cuestiones
médicas, los convexos para retrovisores, como vigilancia en
supermercados u hospitales, bancos y
estacionamiento.
10.-Investiga
y explica la diferencia entre reflexión y refracción de la luz.
La reflexión es cuando el haz de la luz
rebota en una superficie que lo permita y la refracción es cuando el haz de
luz de desvía al atravesar un cuerpo
de diferente densidad.
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Las actividades realizadas en el cuaderno.
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C.NATURALES
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¿Cómo se transforman las cosas? II
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Conocimientos y habilidades:
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Reconoce la importancia de los aparatos
ópticos en la investigación científica, así como la utilidad en algunas
actividades humanas.
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Recursos:
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SEP páginas 118 -125
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Actividades
1.-De
manera individual realizaran el experimento de la caja negra.
Contesta correctamente las siguientes
preguntas.
1.-
¿A qué se le llama acomodación?
R= Al correcto enfoque del ojo cuando el
cristalino se aplana o se redondea.
2.-Investiga
en un diccionario las siguientes palabras:
A)
Telescopio: instrumento óptico que permite
ver objetos lejanos con mucho más detalle que a simple vista.
B)
Microscopio: es un instrumento que permite observar objetos
que son demasiado pequeños para ser vistos a simple vista.
C)Periscopio:
3.-Explica
por qué se llaman lentes convergentes
y las características:
Su centro es más grueso que los bordes las imágenes se ven más grandes que los
objetos reales.
Se les llama convergentes porque los rayos de luz que las atraviesan desvían su trayectoria y luego convergen en un punto. A este se le
llama foco.
4.-Explica
que son los lentes divergentes y sus características.
Tienen los bordes más gruesos que el centro y los rayos de luz que los
atraviesan desvían su trayectoria y se
separan. Por eso al observar a través de ella se ven más pequeños los
objetos.
5.-Dibuja
los lentes convergentes y divergentes.
6.-Explica
en que consiste cada enfermedad de la vista y qué tipo de lente la corrige.
A)
Miopía: Las personas con este problema
ven bien de cerca y borroso de lejos,
porque los objetos se enfocan en un
punto delante de la retina. Se corrige usando anteojos con lentes divergentes.
B)
Hipermetropía: Las personas con este
tipo de problema ven borrosos los objetos de cerca y tienen buena capacidad
para ver de lejos. Este tipo de
problema se corrige usando anteojos con lentes convergentes.
C)
Astigmatismo:
7.-Explica
porque el microscopio es importante para la humanidad.
Porque le ha permitido a la ciencia obtener
muchos adelantos en el campo de la salud. Descubriendo y estudiando las
enfermedades para combatirlas. Además también se han logrado adelantes en
otros campos.
8.-Explica
la importancia del telescopio en la
actualidad.
ES importante para ir descubriendo el
universo que nos rodea y entender el origen
,la historia y composición de
nuestro universo. Nacimiento y
evolución de las estrellas.
9.-Escribe
3 razones de la importancia de los lentes
y espejos para la humanidad
1.-Nos permiten observar el mundo
microscópico que no se ve a simple vista.
2.-Podemos observar nuestro universo.
3.-Nos son útiles en nuestra vida
cotidiana.
4.-Corrigen los problemas visuales.
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Las actividades realizadas en el cuaderno.
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jueves, 11 de abril de 2013
Tarea y avisos.
Tarea de computación:
EL COMERCIO INTERNACIONAL
-En base a la tabla de la página 121 de su libro de la SEP de geografía, elabora 5 gráficas de barras en power point o excel ,con las columnas que corresponden a los siguientes aspectos:
A) Productos agrícolas( Maíz y trigo)
B)Combustibles(gas natural,carbón y petroleo)
C)Productos quimicos(farmaceuticos y fertilizantes)
D)Equipos para oficinas y telecomunicaciones(computadoras, televisores)
E)Productos de la industria automotriz.
Contesta las siguientes preguntas en base al analisis y reflexión del cuadro de la página 121.
A) ¿En
qué región se produce más equipos de computo?
B) ¿En
donde hay más industria automotriz?
C) ¿En
qué región se produce más productos
químicos?
D)
¿Qué tipos de exportaciones producen más riqueza? ¿por qué?
E) ¿En que clase de
actividades económicas destaca América central y del sur?F) ¿Qué región basa su economía en los combustibles?
Tarea para la casa.
1.-Español. EScribir la carta para el presidente Enrique Peña Nieto a lápiz ya que es un borrador.
Debe tener todas las partes de la carta ,analizadas en la clase anterior.
GEOGRAFIA: EL CUESTIONARIO DEL COMERCIO INTERNACIONAL Y LAS GRAFICAS IMPRESAS EN FORMATO WORD.
Avisos
La salida de clases será a las 10:30 de la mañana.
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